為豐富校園課后教育資源，補齊理科實踐教學(xué)短板，福州科技館持續(xù)推動優(yōu)質(zhì)科普資源下沉。2026年6月1日下午，科普大篷車駛?cè)腴}清縣東橋中學(xué)，帶來涵蓋力學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等領(lǐng)域的近二十件展品。本次活動以沉浸式、互動式體驗打破課堂邊界，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)、感知科學(xué)、探索科學(xué)，在校內(nèi)營造出愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

　　活動現(xiàn)場秩序井然、氛圍熱烈。學(xué)生們穿梭于各個展項之間，動手操作、細(xì)致觀察，并相互交流探討科學(xué)現(xiàn)象?？萍拣^輔導(dǎo)員耐心答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、深度探究，充分激發(fā)了求知熱情，真正實現(xiàn)了寓學(xué)于樂、學(xué)以致用。

　?。萍拣^輔導(dǎo)員給學(xué)生們講解展品）

　?。▽W(xué)生們參觀并體驗展品一）

　　在眾多展品中，傳統(tǒng)古科技器具“魚洗”尤為引人注目。它凝聚了我國古代先民的智慧，可直觀演示共振、機械波干涉、駐波等中學(xué)物理核心知識。體驗時，學(xué)生有序上前操作：盆中盛入適量清水，雙手打濕后勻速往復(fù)摩擦魚洗兩側(cè)銅耳。雙手持續(xù)規(guī)律摩擦形成雙振動源，帶動銅盆產(chǎn)生共振，水面逐步出現(xiàn)規(guī)整波紋。隨著振動頻率趨于穩(wěn)定，水波經(jīng)傳播、干涉、反射疊加形成駐波，最終泛起涌動水花。這一神奇的物理現(xiàn)象引得學(xué)生連連驚嘆，也讓他們深刻體會到古代科技與現(xiàn)代科學(xué)的緊密聯(lián)系。。

　?。▽W(xué)生們參觀并體驗展品二）

　　此次科普車進(jìn)校園活動，以多元化展品為載體，打通了理論知識與實踐探索的壁壘。學(xué)生不僅鞏固課堂所學(xué)知識，更提升了觀察分析、動手實操與獨立思考的綜合能力。未來，福州科技館將持續(xù)常態(tài)化開展此類活動，推動更多科普資源走進(jìn)校園，讓廣大青少年在科學(xué)體驗中汲取知識、啟迪夢想，助力科學(xué)素養(yǎng)全面提升。

　　福州科技館

　　2026年6月2日