2026年6月2日，福州科技館科普大篷車(chē)駛?cè)霑x安區(qū)宦溪捷坂小學(xué)，為山區(qū)學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)可感知、可操作、可探究的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)摒棄傳統(tǒng)講授模式，不設(shè)講臺(tái)、不依賴(lài)教材，以展品為媒介，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在親身體驗(yàn)中培育科學(xué)精神。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有序陳列了多項(xiàng)趣味科普展品。其中，“梵天之塔”通過(guò)層層嵌套的圓環(huán)考驗(yàn)學(xué)生的邏輯推理能力，“魯班鎖”則借助木質(zhì)咬合結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)空間想象。學(xué)生們?nèi)宄扇?，反?fù)拆裝、計(jì)時(shí)競(jìng)賽，在試錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　學(xué)生參觀(guān)并體驗(yàn)展品

　　為幫助學(xué)生深入理解展品背后的科學(xué)原理，科技館輔導(dǎo)員全程跟進(jìn)，開(kāi)展實(shí)操指導(dǎo)。針對(duì)“會(huì)導(dǎo)電的布”“轉(zhuǎn)動(dòng)生花”等特色展品，科技館輔導(dǎo)員不直接講解原理，而是引導(dǎo)學(xué)生親手觸摸布料、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，觀(guān)察LED亮起或花瓣綻放的過(guò)程。有學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“普通布不導(dǎo)電，含金屬絲的布料一接觸便亮燈”。物理概念在動(dòng)手操作中被直觀(guān)感知。

　　科技館輔導(dǎo)員在給學(xué)生們講解展品

　　科普體驗(yàn)結(jié)束后，科技館輔導(dǎo)員開(kāi)展了題為“觀(guān)天巨眼——從伽利略到中國(guó)天眼”的科學(xué)家精神宣講。宣講內(nèi)容系統(tǒng)梳理了人類(lèi)天文探索的百年歷程，從伽利略開(kāi)創(chuàng)觀(guān)測(cè)新紀(jì)元，到“中國(guó)天眼”FAST屹立群山之巔、領(lǐng)先世界，講述了一代代天文科研工作者深耕探索、執(zhí)著堅(jiān)守、勇于突破、敢為人先的奮斗故事。一個(gè)個(gè)震撼人心的成果、一段段感人至深的事跡，在學(xué)生心中播下熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、立志報(bào)國(guó)的種子。

　　科技館輔導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)家精神宣講

　　整場(chǎng)活動(dòng)流程簡(jiǎn)約、內(nèi)涵豐富，借助科普展品的天然吸引力，實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)沉浸式科學(xué)教育實(shí)踐。“魯班鎖”前，學(xué)生自發(fā)組隊(duì)競(jìng)技、切磋探究；“梵天之塔”旁，學(xué)生反復(fù)挑戰(zhàn)、互相提醒；導(dǎo)電布實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生踴躍分享對(duì)“布料內(nèi)部結(jié)構(gòu)”的理解；而在“中國(guó)天眼”宣講結(jié)束后，學(xué)生們依然滿(mǎn)懷好奇，追問(wèn)“天眼能看多遠(yuǎn)”“還能發(fā)現(xiàn)什么”，展現(xiàn)出對(duì)深空奧秘的持續(xù)探索熱情?？茖W(xué)并非被動(dòng)接受，而是在動(dòng)手、困惑與頓悟的循環(huán)中自主生長(zhǎng)。

　　福州科技館

　　2026年6月2日